A06版
    12月1日,讀者王女士給本報打來電話說,她的兒子小樂(化名)在長春市某知名高中讀高二,是該校理科實驗班的學生,“我兒子班上按期中禮服考試成績排座位,把班級倒數十名內的學生都安排在第一排,我兒子昨天晚上回來抱著我和他爸爸哭了半個小時。老師這種做法不是人為地給孩子分出三六九等嗎?這也太傷孩子自尊心了。”王女士說。
  ■網友聲音
  支持家長
    阿慢:家長得多心疼啊……老師不尊重孩子,蒸烤箱打擊孩子的自尊心,學習再好有什麼用?好好跟老師談談吧,相信她也是好心。但方式讓人有點接受不了。
  風輕褐藻醣膠雲淡:這種做法是踐踏孩子的自信心,不應該。告訴孩子高中僅是人生一個驛站,不用太在意。
  中立方
    比鄰:給壓力,學生不乾,不膠原蛋白給壓力,家長不乾,老師難做。
    守候幸福:得區別個體,有的孩子會把壓力變成動力,有的卻一蹶情趣用品不振。
    豆豆:家長對老師的做法給予正能量疏導,對孩子私下說,多重視你呀,多有潛力呀等,讓孩子自信。不要把一切推給學校,現在是三方教育:學校、老師、家長,都有引導教育的重任。
  支持老師
    別人:哪有這麼好的事呀,都是考第一的坐第一排,能讓倒數的坐前排證明老師沒放棄這些孩子,偷著樂吧,多少班級只抓前一半或者前四分之一呀。
    韜媽:孩子在第一排也不是什麼壞事,正確教育孩子正確對待努力改變。
  母親:按成績排座 兒子大哭
    “從小到大,家人從來沒有操心過他的學習。”王女士說,“現在這個班級,都是尖子生,他學習不像以前那麼出眾了,但兒子一直非常有信心,和我說,他的成績一定會上來的。”小樂學習從來不用父母陪著,每天都要自己學到凌晨。
    11月30日,放學回來,小樂神情沮喪,晚飯也吃不下,坐在椅子上發獃。父母過來安慰,小樂說班級按成績排座位了,倒數十名都坐在第一排。“他攥著拳頭,忍了很久,突然看著我說,‘媽媽,我想哭。’說完,摟著我的腰就開始號啕大哭,至少有20分鐘。他爸爸看不過去了,又哄了兒子10分鐘。”
    哭完之後,小樂平靜下來,他說,以後不管科任老師還是其他班的同學,只要看到第一排的人,就知道這是班級學習最差的,“這太讓人難受了。”
    “老師為孩子們好,想要儘快提高孩子們成績的心情我理解,但是,老師是不是應該照顧到孩子的具體感受,瞭解一下每個孩子的具體情況,有的孩子是打壓就可以成才的,而有的人本來就沒有什麼自信,你給他一個鼓勵,他也許就會給你一個驚喜。我兒子是那種,老師悄悄摸摸他後背,他感知到老師對他的期待和安慰,就會更加努力的孩子。”王女士說,她希望老師重新考慮座位的問題。
  老師:排座是由班上同學負責
    小樂班級的座位到底是怎麼排的?記者昨日找到了小樂的班主任張老師。“我想是家長有些誤會,或是孩子的轉述有誤吧。我沒有把所謂班級的後十名的學生排在第一排,學習好的和不好的是穿插的,而且我們班向來都是大輪換,就是誰都會坐在第一排,誰都會坐在最後一排的。座位是班長和一位專門負責排座位的同學排的。”
    對於小樂母親的意見,張老師有些委屈,“我看了兩位學生排的座位,挺合理的。我自認是一位很負責任的老師,沒有歧視誰的意思。我的出發點就是希望同學們都能打起十二分的精神來學習。”
    “無論是家長對我有意見,還是學生對我有意見,我都希望能夠直接溝通,我會努力地瞭解每個人,會根據孩子們各自的特點去解決一些事情。”張老師說。
  排座同學:綜合成績、習慣等因素
    專門負責排座位的小豆(化名)同學介紹,排座位綜合了諸多因素,如,學習成績高低,學習習慣如何,是否愛說話,挨著的人之間是否合得來,是否能良好溝通,“要讓不那麼愛學習的人受到周圍人的感染,慢慢地開始自覺地學習。”小豆說。
    記者:班級是不是把成績倒數的學生排到了第一排?
    小豆:這是絕對沒有的事情。班級不排名次,學校有,我可以把第一排學生的名次告訴你,一共有九位同學,分別是:333名、401名、545名、617名、662名、443名、498名、1132名、967名。
    記者:班級後十名在學校的名次是多少?
    小豆:那要1000名開外。
    記者:按照你的安排,你打算怎麼竄座位?
    小豆:第一排的下一周到第四排,然後第五排、第六排、第七排,再到第一排。循環。
    記者:為什麼不到二、三排?
    小豆:二、三排是給班上前十八名留的,左右竄座位。然後人動,名次不動。
    記者:為什麼讓你負責排座位?
    小豆:因為同學之間彼此更加瞭解,而且我在以前的班級也是負責排座位的,這麼排座位之後,班級的成績確實提高了。
  ■其他學校
  排座位敏感 基本認同上述排法
    記者昨日也採訪了吉大附小、師大附小、長春市實驗中學的幾位班主任老師,瞭解這些老師都是怎麼排座位的。
    “小學生基本都是按照個頭、男女搭配來排座位的,會適當照顧一下視力不好或者格外調皮的同學。”吉大附小的孫黎明老師說,她在班級也有自己的座位,平時,她會在班上批改作業,她把全班最調皮、上課最愛動的孩子安排在自己旁邊,“我看著他,他還能認真學習一會兒。”
    高中的座位如何分配講究的就多一些,“學生們大了,老師要儘量做到尊重大家的個性。但如何能促進大家的學習,提高學習成績,確實是老師考慮最多的一個問題。”長春市實驗中學的張老師說。
    長春市十一高中的朱老師說:“現在排座位是一件非常敏感的事情,每位班主任老師都是非常謹慎的。我基本上認同張老師班級座位排定的方法,但是如果二、三排是固定不動的,那就不合理了。同時,絕對不能按成績來排定座位,這個不管是什麼理由,都是不正確的。”朱老師說。
  ■排座位高招
  找位神秘人來排班級座位
    有著多年班主任經驗的王老師也用著張老師班上的這種排座方法。“我註意到,其實學生也和我們成年人一樣,有個性上的喜愛與排斥,常常學生不是因為同桌學習不好而煩惱,而是因為個性合不來而痛苦。但是他們會把學習當作一個提出要求的藉口。”她說,誰瞭解學生呢,學生最瞭解學生。入學後,只有第一次座位老師來排,從第二次開始,交給學生排。
    具體操作程序:
    找一個神秘的人來排座,告訴學生們座位是學生排的,但是不明確是哪個學生排的。一定要找大家心目中都認可的人,而且要和他詳細地談好要求,對他予以信任,他會很認真對待老師的要求。
  原則:
    1.學習好的人必須有足夠的學習伙伴(3個),以便穩定尖子生的學習狀態。學習好的學生和家長沒有意見了;2.愛說話的同學不能挨在一起,科任老師和周圍同學沒有意見了;3.談戀愛的同學不能在一座兒,橫豎不在一行,要隔組離開三行以上。既幫他們保護了隱私,也達到了防止他們過密接觸的目的;4.同一學科的科代表要離得近一些。班裡學科管理服務工作效率提高了;5.每組男女生比例要協調,勞動工作好安排了;6.每組學習成績在前20名的人要基本一致,各組學習力量一致了;7.太高個的人後面不能坐太矮個子的人。身高分歧沒有了;8.各組的班幹部人數要基本相當,管理力量均衡了;9.學習不好的同學周圍至少有一個可以讓他敬佩、學習的人。後進生有希望了。
    另外,排好之後,前後左右每周串動,就不存在距離黑板遠近與光線正斜的問題了。整體座位每學期一換,防止日久生情,盲目戀愛;也防止日久生厭,斤斤計較。每一次排座位的人都要換,不能給一個人,權力過於集中會滋生腐敗的。
  ■互動
    您對學生的排座問題有怎樣的看法?您的孩子是否也向您傾訴過類似遭遇?您是否有更合理的方案幫助孩子們排座位?歡迎您隨時撥打本報熱線0431-96618,或登錄新浪微博、騰訊微博@新文化報、@新文化網,也可以登錄新文化網論壇(bbs.xwh.cn),或通過本報新聞線索微信(xwhb96618)和我們說說。
  本報記者 王威
  (原標題:班級後十名坐在第一排?)
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