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　　計劃明年9月實行，可自主選擇專業7年內畢業，中途還可休學打工
　　■新快報記者 周雯 羅仕 通訊員 秦雲周 龍艷平
　　跨校學分互認、網上修學分、提前畢業或可間隔年……日前，廣東省教育廳下發《關於普通高等學校實施學分制管理的意見》(以下簡稱《意見》)，將全面建立學分制，一系列高校學生期盼的自主權，變成白紙黑字的紅頭文件，離實現又近了一步。不過，該《意見》出台後，廣東各大高校三緘其口，未明確具體的實施辦法。
　　【民校破冰】

　　中大南方學院再次提交學分制方案
　　早在去年，中山大學南方學院就已經向公眾通報，將實行學分制。但該校學分制方案遲遲未推行，在《意見》下發之後，再度成為關註焦點。昨日，新快報記者從中大南方學院獲悉，該校目前正在完善學分制方案，將再次提交政府審批，計劃明年9月實施。屆時，該校學生進校後能自主選擇專業或轉專業，在最長7年的學習期間可以提前畢業也可以中途間隔年，修完第二專業核心課程即可拿雙學位。
　　課程：分核心主體附加三部分
　　“每個人的興趣點、長處不一樣，自我選擇的學分制是最好的教育方式。”中大南方學院院長喻世友昨日在接受記者採訪時透露，該校早在今年5月份就曾將學分制方案上報省教育廳，但省教育廳要求該校等到省里政策出台後再實行，“我們目前在根據省教育廳政策做學分制方案調整、修訂，待完善後報政府部門審批，計劃明年9月實施。”
　　他表示，如學分制實施後，該校新錄取的新生教學方式將發生改變，新生進校後可以自主選擇專業，屆時學生的課程分為核心、主體、附加三部分，“一個專業的核心課程是一樣的，主體課程會有多種不同的模塊，而附加課程主要是培養學生的綜合能力，如講座、講壇、讀書活動等。學生修完相應的學分即可畢業，如拿到另外一個專業核心課程學分就有兩個專業的證書。”
　　管理：班級僅作為管理組織
　　同時該校將實行彈性修業年限制度，學生可連續在籍學習，也可根據個人的特殊需要和實際情況申請暫時中斷學習，分階段完成學業；提前修滿規定學分的學生，准予提前畢業。“我們計劃最長的畢業年限可達到7年，中途學生可以休學去打工、勤工儉學一年兩年，也可以根據學分完成情況提前畢業。”喻世友說。
　　他同時表示，該校實行的學分制將弱化班級和年級的概念，要探索形成學分制自主選擇為主體的教學方式，班級僅作為學生管理組織而存在，“可能這個班級不是以上課在一起為班級，而是以團隊、社團、黨團活動這種非課程活動的主體存在。班級里有各個專業的學生，可能一個班一些學生在學一年級，有的學二年級，每個同學都可能有區別。”
　　學費：學年制收費改為學分制
　　同時該校在學分制改革後將實行學分互認政策，喻世友表示，這需要一個漸進的過程，各個學校間要簽訂合約，政府部門也應該去推動主導，“目前我們還沒有開始這項工作，也在思考這個問題。我們大部分老師來自中大，中大應該沒有問題，選中大的課肯定認的。獨立學院都是新辦的，不是所有的大學都可以。其他的學校建立互認關係要一個個簽合同，有的課程你認對方的，對方不認你的，有的課你不認對方的，對方認你的，以及互認的情況都是有可能的。”
　　對於學費問題，喻世友表示，改革後該校將改變以往的學年制收費，按照學分收費，“國家有嚴格的規定，學分制不准超過學年制的收費，經過核算，改革後我們學費幾乎不變，(視個人情況)左右有所波動。”
　　【公校按兵】

　　高校管理水平阻礙學分制推廣
　　相較於中山大學南方學院的率先“破冰”，廣東省內其他高等院校集體“按兵不動”。教育部門相關負責人告訴記者，中大南方學院畢竟是民辦學校，在管理和教學上較為靈活，可以較早推行，但公辦高等院校管理更為嚴謹，要變動並不會這麼快。
　　剛剛下發的《意見》，對於普通高校有什麼樣的要求？對學校、老師和學生有什麼樣的影響？如何才能加快《意見》的真正實施？昨日，新快報記者就這些問題專訪華南師範大學教科院教授李盛兵。李盛兵教授表示，未來將建立更靈活的高等教育體系，而高校管理水平是阻礙學分制推廣的難點所在。
　　要求：可跨專業跨級跨校修學分
　　《意見》中明確，實施學分制管理，將逐步取代當下的學年制。李盛兵教授認為，學分制也會有固定的班級，但上課不再按班級限定，而是開放更多的跨年級、跨班級、跨學科選課。目前各高校開放的跨越式選課，多為選修課，在專業必修課上仍以學年為重。
　　李盛兵解讀稱，按照《意見》的指導，未來必修課的比例會一定程度上減少，加大選修課的比例，進而要求各學院加強核心課程建設。《意見》中還拓寬了校外選課的範圍，鼓勵學生在外校或基於互聯網學習平臺選修課程，可替代學生所在專業課程計劃中要求的必修課程或選修課程。
　　影響：學生更自由老師有挑戰
　　顯而易見，學分制將為學生提供更大的自主權。李盛兵認為，《意見》將極大地增加學生選課的自由度，提供學生自由發展的機會，“以我們的調查數據看，大部分學生畢業後跨界工作。國外的教育理念是，讓學生適應這個專業，同時又具有轉崗能力，我們也在向這個理念靠近。”
　　對教師而言，李盛兵認為有好處也有挑戰，“要求教師開設更多的前沿新課程，並且加強核心學科教學能力的建設。對學校則強調了現代化和信息化建設，必須提高學樣管理水平。”
　　實施：高校教育觀念會成阻礙
　　曾在華師教務處任職，李盛兵對於《意見》的推行並不樂觀，“學分制談了這麼多年，做起來非常難。現在高校的管理水平還不適合實行學分制，也做不到。”他認為，高校管理水平和教育觀念是最大的阻礙，“其實做起來不複雜，就是觀念能否轉變過來。有更靈活的教學計劃，而不是一塊鐵板。”
　　以轉專業和轉學校為例，對於目前的高校學生而言，並不是件容易的事情。李盛兵認為，應當為轉專業轉學校設立更多可行渠道，“美國的每個高校都有一個崗位，專門轉換互認學生學分，學生可以提出轉校申請。廣東省未來應當建立起互相轉專業，轉學校，互認學分的制度。整個高校系統都是打通的，而且會非常靈活。”
　　知多D

　　以後還可以 這樣修學分！
　　根據《關於普通高等學校實施學分制管理的意見》，增加獲取必修課和選修課學分的途徑，要修學分還可以這樣子！
　　●必修課：
　　1.在互聯網學習平臺學習，如校外MOOC平臺、課程學習網站、微課等，所修課程可以替代專業必修課。
　　2.在校際協議的範圍內，可以到別的學校修讀專業必修課，學校之間互認學分。
　　3.如果必修課掛了，可以免費補考一次。如果還掛，準備交錢重修吧。
　　●選修課：
　　1.選修課同樣可以在互聯網學習平臺學習，如校外MOOC平臺、課程學習網站、微課等。
　　2.社會實踐、發明創造或參加科技、競賽活動獲取創新實踐學分，可以替代選修課學分。
　　3.畢業論文、專業論文、調研報告被社會有關部門採用，取得較好的社會效益和經濟效益者，可適當獲取部分學分替代選修課學分。
（原標題：學分制來了!中大南方學院首破冰）